«Дети военной поры»
Урок мужества для учащихся 5-9 классов
Оксана Васильевна НОЖНИНА, учитель географии, Сергей Васильевич НОЖНИН, учитель физической культуры, ОБЖ МБОУ «Лойгинская средняя общеобразовательная школа», п. Лойга, Устьянский район, Архангельская область
Цель: воспитание гордости за своих сверстников, ровесников-героев ВОВ.
Задачи:
Образовательные:
— расширить знания о роли детей в годы Великой Отечественной войны;
Развивающие:
— формировать у ребят высокое патриотическое сознание, верность Отечеству;
— содействовать формированию у учащихся чувства долга, гражданской ответственности.
Воспитательные:
— воспитывать чувство уважения к героическим поступкам в военное время.
— прививать любовь и уважение к своей Родине и народу.
Участники урока:
учащиеся 5-9 классов. Учащиеся через историю своей Родины, воспоминания ветеранов, фотохронику, песни и стихи воссоздают картину войны, тем самым являясь активными действующими лицами урока. Использование мультимедийных технологий позволяет оптимально усвоить материал школьниками, повышает их эмоциональное восприятие, интерес к происходящему.
Оборудование:
Мультимедиа проектор, компьютер, презентация наглядный материал (фотографии детей-героев ВОВ, книги о детях-героях ВОВ)
Использование современных образовательных технологий.
ИКТ-технологии, здоровьесберегающие технологии.
Пояснительная записка
Урок Мужества проводится накануне празднования 75-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне. Он нацелен на воспитание патриотизма.
Растить патриотов в наше время непросто. Наиболее действенным средством воспитания детей в духе любви к Родине, к народу России являются уроки мужества. Эти уроки позволяют сформировать представление о долге, чести и ответственности, понимание того, что без патриотизма невозможно возродить Россию.
Данное мероприятие представлено в форме нестандартного урока – Урока Мужества, основанного на нетрадиционной организации учебного материала.
Используется творческая форма работы, где ребята предоставили материалы о своей самостоятельной поисковой деятельности. На уроке применяется метод эмоционально-нравственного стимулирования и метод создания ситуации новизны, актуальности, приближённым к явлениям общественно-политической внутренней и международной жизни. Чтобы использовать эти методы были подобраны специальные примеры, факты, иллюстрации, которые в данный момент вызывали особый интерес в стране, публиковались в печати, сообщались по радио и телевидению. Для создания наглядности используется компьютерная презентация.
Урок Мужества можно провести как на уроках обществознания и истории, так и на внеклассном мероприятии, посвящённом победе в Великой Отечественной войне.
Результатами урока должны быть исторические знания прошлого нашей страны (1941 – 1945г.г.): основные цифры и факты военного времени, знания стихотворений и песен военных лет, выполненные поисковые работы на тему: «Мои земляки – участники войны», знания героев родного края, пионеров – героев, которые участвовали в Великой Отечественной Войне.
Музыкальное сопровождение:
Песня «Журавли», слова Р. Гамзатова, музыка Я. Френкеля; видеоролик «Отмените войну», стихи А. Майер , исполняет Татьяна Ветрова; песня из кинофильма «Мы из блокады» «Ленинградцы», сл. М. Дахие, муз. В. Плешак; песня «Женька», музыка Е. Жарковского, стихи К. Ваншенкина.
Необходимый реквизит:
- плакаты «Великая Отечественная война — 1941-1945», «Никто не забыт, ничто не забыто», «1418 дней»,
- свечи,
- выставка ученических рисунков «Нет войне».
Подготовка мероприятия:
- Определение темы внеклассного мероприятия.
- Определение цели и задач внеклассного мероприятия.
- Подбор материалов по выбранной теме.
- Составить сценарий проведения внеклассного мероприятия.
- Подготовить презентации для визуальной поддержки.
- Разучить с детьми стихи о войне.
- Определить время и место проведения внеклассного мероприятия.
- Подготовить оформление классной комнаты.
Ход урока
Звучит мелодия из песни «Журавли». На фоне мелодии учащиеся читают стихи.
УЧЕНИК:
Пускай назад история листает
Страницы легендарные свои,
И память, через годы пролетая,
Ведет опять в походы и бои.
Сегодня будет час воспоминаний,
И в сердце тесно от высоких слов.
Сегодня будет час напоминаний
О подвигах и доблести отцов.
УЧЕНИЦА:
В огне войны сгорело детство,
Но не прошло бесследно, нет,
И носим мы в себе наследство –
И боль, и радость грозных лет…
Уходят. Выходят ведущие.
1 ВЕДУЩИЙ: Добрый день, уважаемые гости!
2 ВЕДУЩИЙ: Добрый день педагоги, ребята!
1 ВЕДУЩИЙ:
Память сердца мне не остудить.
Снова обращаюсь к ней и снова.
Что мне делать,
Как мне дальше жить,
Если память сердца просит слова?
Прошло почти 75 лет как отгремели залпы Великой Отечественной войны. Уходят ее ветераны. А между тем живо еще поколение, которое помнит страницы военных лет и может рассказать нам о них.
2 ВЕДУЩИЙ: Есть поговорка: на войне детей не бывает! Может, это и правильно. Те, кто попал на войну, расстались с детством. Ну, а те, кто вырос в послевоенном мире, — надо ли их учить памяти о войне? Убеждена – необходимо. Память – наша история. О войне написано много, но история её не будет полной и убедительной без строчки на тему «Дети войны». В том далеком 1941 году они были мальчишками и девчонками. Так же, как и мы, мечтали, дружили, любили. Так же, как и мы, верили в счастливое будущее. Но их детство закончилось в один страшный день – 22 июня 1941 года. Война стала общей биографией целого поколения. Горькую чашу пришлось испить в годы войны детям. Они гибли под бомбами и умирали от голода, но нередко сражались рядом с взрослыми, становились настоящими героями. У целого поколения украли детство.
1 ВЕДУЩИЙ: И сегодня наше мероприятие мы посвящаем детям военной поры, которые выжили в тех тяжелых условиях, когда казалось, что выжить невозможно. (Слайд 1)
Просмотр видеоролика «Отмените войну» Татьяна Ветрова (Слайд 2)
1 ВЕДУЩИЙ: «Дети войны» … Так тревожно звучат эти слова… Кто же в настоящее время может нам рассказать о том, какой она была, та война? Почти не осталось ветеранов. Все меньше и меньше остается участников трудового фронта, и даже тех, кто во время войны были детьми.
2 ВЕДУЩИЙ: Историю страны можно узнать по истории семьи, по истории наших земляков. На территории Устьянского района не было боевых действий, не проходил фронт, но сводка с фронта в районной газете военных лет были в каждом номере. Наравне с военными рядом были сводки с трудового фронта, в которых рассказывалось о помощи устьяков. Трудовая и воинская доблесть детей войны стояла в одном строю, плечом к плечу с мужеством взрослых. Но что такое война, знали все.
1 ВЕДУЩИЙ: Все четыре года — напряженная работа. И стар и млад, трудились, выполняя заказы фронта. Маленькие граждане блокированного Ленинграда. (Слайд 3-6) Сколько страданий выпало на их только начавшуюся жизнь. Голод, болезни, ранения и смерть от бомбардировок и артобстрелов. Всему миру известен блокадный дневник ленинградской школьницы Тани Савичевой. (Слайд 7-8) Небольшая записная книжечка. Девять коротких, трагических записей, сделанных детской рукой, поведали о том, что принес фашизм семье Савичевых и другим ленинградским семьям.
УЧЕНИК:
В осаждённом Ленинграде эта девочка жила
В ученической тетради свой дневник она вела.
В дни войны погибла Таня, Таня в памяти жива:
Затаив на миг дыханье, слышит мир её слова (Слайд 9)
«Женя умерла 28 декабря в 12 часов 30 минут утра 1941 года.
Бабушка умерла 25 января в 3 часа дня 1942 года»
А в ночи пронзает небо острый свет прожекторов.
Дома нет ни крошки хлеба, не найдёшь полена дров.
От коптилки не согреется, карандаш дрожит в руке,
Но выводит кровью сердце в сокровенном дневнике:
«Лека умер 12 марта в 8 часов утра 1942 года.
Дядя Вася умер 13 апреля в 2 часа дня 1942 года»
УЧЕНИЦА:
Отшумела, отгремела орудийная гроза,
Только память то и дело смотрит пристально в глаза.
К солнцу тянутся берёзки, пробивается трава,
А на скорбном Пискарёвском остановят вдруг слова:
«Дядя Лёша умер 10 мая в 4 часа дня 1942 года.
Мама умерла 13 мая в 7часов 30 минут утра 1942 года»
У планеты нашей сердце бьётся гулко, как набат.
Не забыть земле Освенцим, Бухенвальд и Ленинград.
Светлый день встречайте, люди,
Люди, вслушайтесь в дневник: он звучит сильней орудий
Тот безмолвный детский крик:
«Савичевы умерли. Умерли все. Осталась одна Таня!»
2 ВЕДУЩИЙ: Таню удалось спасти от голодной смерти. При первой же возможности ее вывезли с детским домом в Горьковскую область. Но крайнее истощение, нервное потрясение, ужасы войны сломили девочку, и она вскоре умерла.
Многое пришлось пережить детям военной поры. (Слайд 10) В 6 утра занимали очередь за хлебом. Паёк – 125 граммов, а в хлебе 25 граммов муки, а остальное – кора древесная, шелуха от крупы, мякина. Кошек и собак съели всех. Отопления в домах не работало, топили железные печки всем, что горело: мебели в квартирах не осталось, вся сожжена.
1 ВЕДУЩИЙ: На третьем километре легендарной “Дороги жизни” стоит памятник юным героям, победившим блокаду. (Слайд 11) Этому памятнику дали название – “Цветок жизни”. Он тянется к солнцу. Ему не страшны разбросанные рядом темные валуны и, оставшиеся со времен войны, противотанковые рвы. С лепестка всем, кто приезжает сюда, улыбается лицо мальчугана, а рядом дорогие каждому человеку слова: “Пусть всегда будет Солнце”. “Цветок жизни” — это память сердец о тех детях, кто погиб в страшные дни блокады.
2 ВЕДУЩИЙ: Но выстояли, вынесли ленинградцы все. А вот как вспоминает о блокадных днях Котова Маргарита Борисовна, жительница блокадного Ленинграда, ныне проживающая в посёлке Октябрьский Устьянского района: 800 самолётов, одновременно сбрасывали бомбы на город: горело всё. А днём обстреливали город с Пулковских высот.
УЧЕНИК: читает стихотворение «Отсюда «Берта» била» Дудина.
… Весь Ленинград как на ладони
С горы Вороньей виден был.
И немец бил с горы Вороньей.
Из дальнобойной «берты» бил.
Прислуга в землю «берту» врыла,
Между корней, между камней.
И, поворачивая рыло,
Отсюда «берта» била. Била.
Все девятьсот блокадных дней.
Без перерыва в голод, в горе,
В ребячий выкрик, в хлеб и соль,
В последний свет в последнем взоре,
В его отчаянье и боль,
В его последнее решенье,
В его: «Умрём, но не сдадимся!»
И над открытою мишенью
Ревел огонь, клубился дым…
1 ВЕДУЩИЙ: Хлониной Галине Михайловне было 8 лет, и помнит она из блокадных дней, как собирали на полях замёрзшие капустные листья и кочерыжки и варили из них суп, который назывался «хряп».
Маленькие граждане блокированного Ленинграда. Сколько страданий выпало на их только начавшуюся жизнь.
(Слайд 12) Звучит песня «Ленинградцы» (муз. И. Шварца, сл. В. Коростылёва)
2 ВЕДУЩИЙ: Многие дети боролись с фашизмом с оружием в руках, становясь сыновьями и дочерями полков. В боевых действиях во время Великой Отечественной войны, по разным данным, принимали участие до нескольких десятков тысяч несовершеннолетних. «Сыновья полка», пионеры-герои — они сражались и гибли наравне с взрослыми. Редко в каком партизанском отряде не было связного – подростка, многие из них ходили в разведку, участвовали в боях, более 80 человек награждено за героические сражения с врагом, некоторые посмертно: Валя Котик, Марат Казей, Лёня Голиков, Боря Цариков. (Слайд 13)
УЧЕНИЦА:
Горнили к бою трубы полковые.
Военный гром катился над страной.
Вставали в строй мальчишки боевые:
На левый флаг, в солдатский строй.
Великоваты были им шинели,
Во всем полку сапог не подобрать,
Но все равно в бою они умели.
Не отступать, а побеждать.
Жила в сердцах их взрослая отвага,
В двенадцать лет по-взрослому сильны,
Они дошли с победой до рейхстага –
Сыны полков своей страны.
1 ВЕДУЩИЙ: В годы войны на оккупированной территории действовали комсомольские подпольные организации. В состав такой организации «Юные мстители», созданной на станции Оболь Витебской области, была Зина Портнова, (Слайд 14) казнённая немцами в 1944 году и посмертно удостоенная звания Героя Советского Союза. В Краснодоне не давали фашистам покоя молодогвардейцы: расклеивали листовки, в которых писали правду о положении на фронте, поджигали здания, в которых находились немцы, вывешивали красные флаги, казнили предателей. (Слайд 15) Олег Кошевой, Ульяна Громова, Любовь Швецова, Сергей Тюленин, Иван Земнухов и многие другие героически погибли за Родину.
(Слайд 16) Звучит песня «Женька» (муз. Е.Жарковского, сл. К. Ваншенкина)
2 ВЕДУЩИЙ: Судьбы детей войны – устьяков как две капли воды похожи одна на другую. Евдокии Прокопьевне Кокориной, Евгении Афанасьевне Шабановой, Нине Григорьевне Рыпаковой, Марии Петровне Лебедевой, Евгению Павловичу Полоскову, Лидии Степановне Черняевой и другим по 9-10 лет, когда началась война, и в их воспоминаниях о военном времени на первом месте – работа в поле, в лесу. Каждый стремился чем- то помочь фронту.
1 ВЕДУЩИЙ: За участие в решении хозяйственных задач 16 учащихся нашего района были награждены Почётными грамотами ЦК ВЛКСМ и Наркома просвещения РСФСР.
2 ВЕДУЩИЙ: Дети пережили все ужасы небывалой по своему размаху и жестокости войны и были её участниками и жертвами. В августе 41 село Кузачи Курской области заняли немцы. Они вывели всех детей на улицу, поставили на колени и пустили по ним пулемётную очередь. Мать успела выхватить Зину из колонны и убежала домой. Одну из сестёр Зины отправили в концлагерь, четыре сестры погибли во время наступления наших войск, а Зина была ранена в голову. Но девочка выжила и как сирота воспитывалась в детском доме, выучилась на медсестру. С 1957 года Илатовская Зинаида Петровна живёт в нашем районе, который для неё стал родным.
1 ВЕДУЩИЙ: Трудно было всем, но особенно тем, кто оказался вдали от Родины и своих родных на оккупированной территории или вывезенными в Польшу, в Германию. (Слайд 17) В нашем Устьянском районе сейчас проживает 10 малолетних узников фашистских лагерей: Магда Викторович Григорьевич, Софья Семёновна Пушкина, Левшин Василий Иванович, Фенопетова Александра Михайловна, Дмитриева Клавдия Михайловна, Алексей Фёдорович Григорьев, сёстры Кошелевы Екатерина Андреевна и Самарцева Мария Андреевна, Анатолий Тимофеевич Михальцев и Валентина Андреевна Горчакова, которая вместе с мамой и трёхлетним братом в 1943 –м оказалась в лагере Речица в Белоруссии. Помнит она, что дети жили в одном бараке, а взрослые женщины, их матери – в другом. Надзиратели с собаками не давали детям подобрать продукты, которые бросали им местные жители: у маленькой вали, была вырвана часть живота. Во время налёта наших самолётов один из охранников был ранен и упал на неё. Немца унесли, а её, залитую кровью, пинком отбросили в сторону. Второй охранник, русский, предупредил, что при бомбёжке они могут уйти, и указал куда. Им удалось спастись. (Слайд 18)
2 ВЕДУЩИЙ: Но далеко не всем удалось выжить и вернуться домой. Во время Второй мировой войны на земле погибло около 30 мил. детей. (Слайд 19)
УЧЕНИК:
Дети войны — и веет холодом,
Дети войны — и пахнет голодом,
Дети войны — и дыбом волосы:
На челках детских седые волосы.
Земля омыта слезами детскими,
Детьми советскими и не советскими.
Какая разница, где был под немцами,
В Дахау, Лидице или Освенциме?
Их кровь алеет на плацах маками
Трава поникла, где дети плакали
Дети войны — боль отчаянна!
И сколько надо им минут молчания!
2 ВЕДУЩИЙ: И я прошу почтить память всех погибших на войне минутой молчания. (Слайд 20)
УЧЕНИК: О детях войны Валентина САЛИЙ (Слайд 21)
Детям, пережившим ту войну,
Поклониться нужно до земли!
В поле, в оккупации, в плену,
Продержались, выжили, смогли!
У станков стояли, как бойцы,
На пределе сил,
но не прогнулись
И молились, чтобы их отцы
С бойни той немыслимой вернулись.
Дети, что без детства повзрослели,
Дети, обделенные войной,
Вы в ту пору досыта не ели,
Но честны перед своей страной.
Мерзли вы в нетопленных квартирах,
В гетто умирали и в печах.
Было неуютно, страшно, сыро,
Но несли на слабеньких плечах
Ношу непомерную, святую,
Чтоб скорее мира час настал.
Истину познавшие простую.
Каждый на своем посту стоял.
Девочки и мальчики войны!
На земле осталось вас немного.
Дочери страны! Ее сыны!
Чистые пред Родиной и Богом!
В этот день и горестный, и светлый,
Поклониться от души должны
Мы живым и недожившим детям
Той большой и праведной войны!
Мира вам, здоровья, долголетья,
Доброты, душевного тепла!
И пускай нигде на целом свете
Детство вновь не отберет война!
УЧЕНИЦА: «Дети войны…» Лариса Луканева (Слайд 22)
Крохотный, слабый, беспомощный
В мире огромном, неистовом
Робко гуляет по кромочке.
В воздухе слышатся выстрелы.
Ножками белыми, ловкими
Перебирает по лестнице.
У перебранки с винтовками
Первая пуля, как вестница.
Кто эти люди жестокие?
В чем их бесовская миссия?
Будешь ли жить одиноким ты,
Жертвой житейской коллизии?
Мячик, как Землю, прижми к себе,
Спрячь от чужого и пришлого!
Хочется доброго, мирного,
Светлого, ясного, пышного!
Мальчик, глазами которого,
Тяжко взирает безволие…
Ценится, в мире, где взрослые,
Жизнь, как и прежде, недорого.
1 ВЕДУЩИЙ: Скоро 75-я годовщина Великой Победы советского народа. До сего времени дети войны разыскивают друг друга по всему белому свету: брат – сестру, сестра — брата, а то и вместе они разыскивают мать. (Слайд 23)
Праздник Победы – это общий наш праздник, он дорог всем, а детям войны особенно, потому что они не только выжили в этой страшной войне — они победили! Я желаю вам быть добрыми людьми и патриотами своей страны. С наступающим вас праздником!
Звучит песня «Немало праздников у нас». (Слайд 24)
Литература
- В. Подшивайлова «Уроки Памяти», п. Октябрьский, 2019 г.
- Воспитание в школе. Сборник мероприятий к празднованию Дня Победы, дня защитника Отечества. — Волгоград: Учитель, 2006
- Светлана Алексиевич “У войны не женское лицо”.
Ресурсы интернета:
-
- Фестиваль педагогических идей.
- http://bigwar.msk.ru/pages/gallery/posters/page_1.html история, фотографии, плакаты Великой Отечественной войны
- http//soviet/narod.ru